《续曲》 编剧 刘溆文 场景1 桥上 淡入 音乐起 水、桥(移拍) 镜头升,一男孩在拉二胡(由全景推至近景) 运动的二胡(特) 男孩拉二胡(全) 男孩的脸(特) 二胡停(镜头由男孩的近景退拉至二人景) 一女孩拍掌 女孩:哥哥你拉得太好听了,我要每天都来听你拉 小女孩跑开(纵深,由全至远) 小男孩微笑的看着小女孩跑远(近景拉至特写) 淡出 出字幕:出品xx 制片xx 录音xx 摄影xx 淡出 场景2 桥上 淡入小男孩在桥上拉二胡(全) 小男孩拉二胡(中景) 小男孩张望的脸(特) 放下二胡,收起来(近) 拿上二胡,跑了起来(纵深) 场景3 穿过繁华都市、小巷、(镜头跟、升、远、近) 黑幕 出字幕 主演 xx xx xx (切) 场景4 某居民楼 男孩跑到一栋楼前停下 楼房特写 楼门口几人搬着东西 男孩的脸(近) 男孩猛的跑开 淡出 出片名:《续曲》 Xx 作品 场景5 教室 淡入 二胡声起 文意坐在镜前拉二胡(中) 镜头由文意的中景拉至全景,再转拍文意与老师的双人中景 老师走到文意跟前 老师:停 二胡声止 老师:你拉得是不错,有一定的水平,但没情感,我丝毫感觉不到你的音乐中有你自己的东西。 文意注神停的脸(特) 老师:情感!没有情感!你拉的就是纯技术活儿了,怎么会有艺术生命力?这样吧,这几天你就先别来上课了,找回你的情感。 场景6 大街 (切)文意跑过大街小巷 场景7 桥上 文意全景 拿起二胡(中)。欲拉 文意抬头(特) 看看行人(镜头为主观镜头) 收起二胡(中) 走远(升) 许芳入画,背着画夹走到桥上(纵深,文意远走实转虚,) 摸着桥栏(手特写) 闪入 男孩拉二胡(全) 男孩的脸(特) 二胡停(镜头由男孩的近景退拉至二人景) 一女孩拍掌 女孩:哥哥你拉得太好听了,我要每天都来听你拉 小女孩跑开 闪出 许芳作画(全) 镜头以许芳为轴心180度左右来回移动旋转拍摄 许芳对画疑思(近) 镜头摇至画、推至特写 画作特写(画上是一小男孩在拉二胡) 淡出 场景8 学校门口 学校的大门(远、推进) 进进出出的学子 场景9 教学楼 上课铃响 学生进入教室(中) 文意走进教室(跟) 老师走进教室(横移) 老师:同学们大家都坐好,我要宣布一消息,我班要转接一位新生,是一位美术生,大家欢迎 许芳上台(摇拍许芳入教室) 许芳走到讲台:大家好,我叫许芳,是一名美术生,希望能和大家和睦相处,学习(固定全景) 大家鼓掌(横移) 老师指着文意旁的一桌(远) 许芳走进文意(中) 闪入 小女孩的笑容 闪出 许芳整理书桌,扭头对文意:你好!我叫许芳,很高兴认识你, 文意猛的回神 文意:许芳?我叫文意,(特)
场景10 操场 一群人在打篮球(全景) 一男孩跳起扣篮(跟) 四周同学鼓掌(中) 镜头摇 文意背着二胡看打球(摇止,中景) 有人拍了下文意 文意回头(左侧拍摄,中景) 文意:许芳?怎么了? 许芳:我不知道学校画室在哪? 文意看看篮球:我带你去吧(文意右侧单人近景移拍越轴至左边近景,背景虚:大家在打篮球) 场景11 楼梯道 文意与许芳上楼(以下俯拍) 许芳:你学什么的? 文意:二胡。 许芳:二胡?我以前也认识一个拉二胡的 文意笑笑 文意:到了 画室里有几人在嬉笑打闹(远景) 许芳:这?哦,谢谢(双人近景) 文意:没事,我就在一层的琴房,有事找我 许芳:好 许芳入画室(双人跟至单人) (切) 场景12 琴房 镜子里的倒影—文意拉着二胡(全) 文意闭着的眼(近,摇实文意下移) 二胡特写 闪入 男孩拉二胡(全) 男孩的脸(特) 二胡停(镜头由男孩的近景退拉至二人景) 一女孩拍掌 女孩:哥哥你拉得真好听了,我要每天都来听你拉 小女孩跑开 闪出 文意: 情感,,,,,,情感,,,,,,(特) 文意猛的止住二胡 静坐 文意的中景 窗外闪过许芳的身影 文意开门(门内机位,全) 场景13 操场 上前(全) 文意:许芳!怎么了? 许芳:我;;我不想在那,没灵感,很吵,吵到我烦 文意:感觉?(文意特写) 许芳:我想去个地方,你能带我出去吗?(双人中景) 文意扭头看四周(近景) 文意:行(近) 文意拉起许芳(两人手特写,摇升) 两人跑向校门(远升) 场景14 走向校门口(左移,摇跟) 文意示意停(近) 文意向门卫室偷看一眼(文意脸部特写) 文意猛的拉起许芳跑出校门(横摇) 二人急跑背影(远)
场景15 小巷 小巷(镜头左移) 二人进入小巷(俯远) 文意:你要去哪?(双人中景) 许芳:其实去哪无所谓,就想出来放松,放松(单人近景) 文意:放松?你等会儿(双人中景) 文意跑开(摇跟文意,许芳过肩) 许芳不解地望着(特) 文意推着一辆自行车入画(全) 文意:上来! 许芳顿一下,坐了上去(中) 车驶出小巷(全,降) 场景16 大桥 自行车轮的特写 文意近景 许芳:我们去哪?(脸部特写) 文意:去找放松,情感::::(双人近景) (背景音乐起) 旁白: 我始终都在找情感,但情感是什么?艺术为什么要有感情呢?我不知道,但那童年的一幕幕让我至今难忘,那时的我,那时的桥,还有二胡与小女孩,当我拿起二胡动弦的那一刻,他回绕着我,让我遗憾,是那句话让我坚定了艺术的这条路,我相信,那就是我需要寻找的情感。 大桥的大远景 单车如豆驶过大桥 场景17 小巷 教室 山上 文意与许芳骑着车穿过小巷、繁街、喷泉、文意与许芳学习,山上大喊等过渡画面 场景18 桥边 文意懒散的把车扔在一边 两人气喘嘘嘘靠着桥栏(镜头由远景推至全 |
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