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《背诵》

2013-12-6 10:27| 发布者: admin| 查看: 17914| 评论: 12

摘要: 《背诵》是一部批判现实的一部作品，它表达了主人公——一个小学三年级的学生王小欢在老师与家长的强压下，一步一步的与魔鬼做了交易的故事。

　　《背诵》导演阐述

　　我们的学习制度很奇怪，明明知道在小学到大学期间大部分学到的东西是毫无用处的，甚至是和社会经验相反的学习内容，但为了追求虚妄的分数而愿意牺牲孩子的兴趣、爱好直至一切。而只会拿高分的孩子还是不是原来的孩子呢？《背诵》里的小欢的故事其实说明了这个问题。

　　在小欢身上，其实投射了大部分孩子的影子，好玩、有自己想法、有创造力，但在分数面前、学习成绩面前，完全是获得好成绩的阻碍。老师为了评比考核强迫着孩子死记硬背，以获得好成绩甚至认为这是理所当然的事；家长为了面子，为了虚无的改变命运理论，把孩子送进了无可挽回的对孩子天性的扼杀中。最终，他们造就了一个理想中的孩子，也失去了一个天才的孩子。

　　剧中的小渡好像是一个恶魔的角色，他好像满足了孩子的所需也掠夺了孩子的所有，但其实小渡是家长和学校联合塑造出来的，如果小欢只是需要发展自己的天性，小渡对小欢也无可奈何。只是一次次的家庭和学校的催逼，小欢才会一步一步踏入小渡的圈套，直到小渡替代了他。

　　最后留在柜子里的小欢到底是快乐还是悲伤呢？我个人觉得应该是快乐的，虽然不能回到世间，但却还有自己的兴趣爱好陪伴，也没有了需要每天背诵的课文，而且只要世间的学习方式不变，他总会找到下一个替换者。

　　《背诵》总结

　　参加九分钟的比赛，总的来说是快乐的。因为可以享受自由创作的快乐。

　　九分钟的大部分剧本基本都是非商业性，甚至是实验性质的，在离开校园以后基本上是很难接触到的题材。而恰恰九分钟是可以让导演自由发挥想像空间的比赛，不用考虑所谓的赞助商回报，也不用考虑团队的组建。这非常适合我这种刚回国的新导演。

　　在第一次选题的时侯，我专门去了一趟北京和邱老师、陈老师见面，目的其实不仅仅是选材，还想看看九分钟比赛组委会到底是一个什么样的组织。经过交流，我确信九分钟锦标赛是靠谱的。因为我选的题目都比较文艺或批判性的，商业性很低，邱老师都是以导演个人的风格匹配来推荐选题，而不是仅仅要一个导演把一些奇怪的元素融进去，这让我对如何拍《背诵》有了信心。

　　《背诵》的拍摄其实难点不少，首先要导一个小孩的戏，还有一对小孩的戏，然后还有一堆小孩的戏。小孩子难控制，不过他们往往能给你意想不到的真情实感，他们不会矫揉造作，但如果不顺着他们来走，往往得不到你想要的效果。不过幸好最后挑的包欧伦虽然没有表演经验，但很快就能进入角色，给出超乎想像的好表演。

　　《背诵》里面的李老师是真真实实的李老师。里面的台词其实是我向曾为人民教师的太太请教回来的，几乎是真实可信的，再经过人民教师李老师的口说出来，显得就很真实，里面几个表现老师讲话的长镜头都是我喜欢的镜头。

　　最后得谢谢《背诵》的所有工作人员，主创人员们都是花时间陪我玩的好兄弟姐妹，而组委会的美术、灯光、录音、后期、特效、制片等工作人员都展现他们非常专业、热忱的一面。在他们的共同创造下，才会有《背诵》的诞生。

　　虽然时间仓促，也有很多遗憾，一些想做得更好的镜头没做好，一些想拍的没拍到，但总的来说，这是一次愉快的创作体验。

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最新评论

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引用达奚墨开 2014-4-25 23:04: 创意、故事、意义、画面等各个方面都很不错，个人认为可以打9分以上了。

引用 ywalude 2014-3-26 13:09: 中国式的教育，不用你去思考过多的东西，你只要听从老师的话，不停的跑，跑，跑便可以了。从生来精子和卵子的相遇，再到学生的4步走。中国式的教育就是让你不要去思考什么别的东西。所以当小欢和魔鬼交易的时候他从不去考虑会有如何的后果，只知道这样做会有荣誉和父母的表扬，老师的称赞，他便满足了。

引用 LY小队 2014-3-15 10:44: 瑕不掩瑜的故事 ——《背诵》影评
一部很有特点的电影。批判的角度和手法都很独特，采取的方式和结果即在情理之中，又在意料之外。电影中所选择的工具也体现了导演的别出心裁，至少，小欢那些玩具已经征服我了。比较有欠缺的地方就在演员了，毕竟年纪太小，小欢的行为举止还有台词的叙述还是略带一些生涩和僵硬，反倒是扮演恶魔小孩的演员表现得更为出色。另外，情节上某些段落交代叙述的还不够，有些生硬的衔接，让人有些疑惑；比如最后小欢留在柜子成为下一任魔鬼这段最为结尾确实很好，但是转化得太快反而让人有种缺失的感觉，留着柜子怎么就变成魔鬼了这点让人疑惑。但总体而言。这部电影很精彩，让人感悟了许多，体会了许多，深思了许多，反省了许多。我想说，人心有触动，电影就成功了。

引用何勇潮 2014-3-12 16:46: 有想法，但是在有些场景的处理方面有些欠缺，而且节奏也不对。

引用故乡嘉定 2014-3-12 10:16: 中国式的背书教育
评——《背诵》
每一代人的成长都决定着每一个时代的面貌，而每一个时代现状又是与每一代人的成长息息相关的。时代的进步需要每一代人的进步，每一代人的进步又与教育的进步紧密不可分割。
影片《背诵》采用了魔幻现实主义的表现手法，讲诉了小学生王小欢因苦于背书而遇到的一个奇幻事件。影片以第三视角来反映了影片之中老师前后两种对待王小欢的态度，通过老师对王小欢成绩差时的过分批评和对王小欢成绩优异时的过分表扬来揭露了这两种态度之间的矛盾与冲突，而又通过背后的真实事件将老师的典型人物性格放置到带中国式教育的大环境中，通过表现老师对待王小欢态度的反差揭露了尴尬的社会矛盾和真实深刻的反映了一个相当普遍的社会问题。
就读小学的王小欢，作为一个活泼可爱的小男孩，本就应该在明媚的阳光下健康快乐的成长，但是现实生活却始终在给这样可爱的小孩以无形的压力。在中国式教育的大社会环境背景下，一代代人都是在这样的特有的教育方式下“艰难”的成长起来的，对于王小欢的老师来说，我们在她的性格上看到的最多的是对名利的过分追求，而很少看到她对学生真正的人性关爱， ...

引用啊些 2014-3-1 11:31: 用自由与天性换荣耀浅评《背诵》
自由,天性与荣耀的抉择,在世俗的压力下,最后抛弃自由和天性,选择了荣耀,《背诵》片中深深体现了当今社会人们无奈的选择.
《背诵》不仅批判的是教育制度,也反映了当今社会整个大众的生活状态,孩子学得苦,成人世界活得也苦,现在很多人为了荣耀,为了金钱,放弃自己的兴趣爱好,自己的专业,自己的天性,甚至自由.为别人而活着,违背自己的意志活着,那样能活得开心吗?
《背诵》在拍摄手法上,将真实与科幻相结合,拿捏虚实非常得当,让观众看得很顺畅.
《背诵》中看到了孩子的挣扎,但最后还是屈服,让观众只感到惋惜,没有看到未来,没有看到正能量,若能写两个人物,一个屈服,一个继续挣扎,通过科幻手法闪现一下他们的未来,给观众一个交代,也许会更好.
最后想引用一句话:生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛. ...

引用 shengligx 2014-2-28 13:22: 《背诵》用几乎科幻的手法调侃甚至是批判我们的教育制度。确实，我们的孩子为了分数放弃了太多，放弃了爱好，放弃了童年甚至是未来。而一个会拿高分的孩子他幸福吗，有什么意义呢，他还是不是原来的孩子呢？《背诵》里的小欢引导我们不得不去去思考这个问题。
小欢是一个好孩子，好玩、有自己想法、有创造力，但在分数面前这些却成了阻碍。不知怎么，我忽然想起了爱因斯坦的小板凳。小渡这个名字本身就深有其寓意，我觉得是暗指他是一个过渡品。是家长和学校联合塑造出来的孩子的过渡品，只是一次次的家庭和学校的催逼，才让小欢过渡成了小渡。
导演说小欢在柜子里应该是快乐的，虽然不能回到世间，但却还有自己的兴趣爱好陪伴。那么在人世间需要背书的小渡会快乐吗？他会后悔吗？
不知怎么，我又想到了渔夫和老太婆的故事—— 贪婪才是最真实的贫穷。小欢在巨大压力和虚荣心的唆使下，将自己送进了万劫不复的黑暗深渊。可怜的人啊！当贪婪的欲望覆盖了整个大脑的时候，就迷失了自己。一个人欲望越小，人生就越幸福。我想这也是导演要告诉我们的。
　　《背诵》里面的老师和语言是真实可信的，有本色感，特效、制片都很专业。孩子们的表演特别是小主演的表现可圈可 ...